易经到底是怎么用来算卦的，很多人搞不清楚，因为山头太多了，和搞風水的一样，各位“们”都有自己的一套，而且都说自己最厉害，最，本着探索的态度，我们今天来讲下易经里的卜卦原理。
易经通篇，既没有提到八卦，也没有提到算卦的方法，我们都八卦很神奇，三根爻构成一卦，然后互相重合而成为六十四个六爻卦，其实呢，严格来讲，我们只能说看上去是这样，推测起来是这样，事实是否当真如此却很难讲，因为易经里边只有六十四卦，却没有八卦的单独存在。
另一方面，易经只讲了占到这一卦代表了，占到那一卦代表了，却没有告诉我们到底该怎么算卦！
真正记录算卦方法的最原始的文献在易传里。易传是一个统称，它包括了十篇解释易经的文献，这十篇文献历来也被称为“十翼”。“十翼”里有一篇系辞，有史以来第YI次讲解了算卦的方法：
大衍之数五十，其用四十有九。分而为二以象两，挂一以象三，揲之以四以象四时，归奇于抋以象闰。五岁再闰，故再抋而后挂。天一，地二；天三，地四；天五，地六；天七，地八；天九，地十。天数五，地数五。五位相得而各有合，天数二十有五，地数三十，凡天地之数五十有五，此所以成变化而行鬼神也。干之策二百一十有六，坤之策百四十有四，凡三百六十，当期之日。二篇之策，万有一千五百二十，当万物之数也。是故四营而成易，十有八变而成卦，八卦而小成。引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。显道神德行，是故可与酬酢，可与祐神矣。子曰：“知变化之道者，其知神之所为乎。”
直接看古文的话晦涩难懂，连朱熹作注时都说过：这段讲的是的算卦方法，可说得也太简略了！这套东西到底怎么玩，大概只有上古那些占卜官才晓得，早已无从考证了。很无奈。
朱熹这番话了段算卦方法的论述根本让人看不明白。更何况，系辞至少已经晚于易经好几了，它这些说法还不就是原汁原味的呢。不过，人的智慧还是无穷的，易传里这段话后来被人解读出来是这样的：
首先，找五十根或者五十五根蓍草。
蓍草
是蓍草卦的一种草。没有也没关系，用和火柴棍也行，留下四十九根为用，就是只用四十九根作为测算。
，算卦第YI步开始：把颗棋子随机分成两组。别小看这么简单一个分组，这是有着很的象征意义的，象征着混沌初开，天与地一分为二。所以呢，这两组棋子，一组象征着天，一组象征着地。
第贰步：天和地都有了，是不是该有人了错，从任意一组当中拿掉颗棋子也有人说只能从象的右边那一组里拿，这颗棋子象征的就是人。这样一来，天、地、人，全都有了，我们的祖先管这三种东西叫做“三才”。
第三步：把象征天的那组棋子数数有多少颗，数清楚之后把这个数字除以，看看余数是几。
任何数字除以，余数都只有四种可能：，整除。
如果遇到整除的情况，我们就当作余数是。好了，把余数拿开。
比如，这组棋子一共有颗，那么：÷＝，没有余数，那我们就把当作余数，从这颗棋子中拿掉颗。
有人会问：“为要除以呢利啊！为不除以呢答案是：这也是有象征意义的，在这里象征的是一年四季。这种象征的说法应该不会早于周代，因为商代社會是没有四季之分的，只有两季。看来那个时代的古人并不认为这个数字有不吉利的，因为整个周易的算卦过程全在围绕着。
第四步：把象的那组棋子也照猫画虎，和第三步的做法一样。
比如，棋子的总数是，先拿掉了颗去象征人，于是：－＝。
颗棋子分为两组，左边颗，方才已经÷了，拿掉了作为余数的颗棋子，还剩颗，右边这组总数是：－＝，好了，照着第三步来算：÷＝，还是被整除的结果，所以，还是把余数当作，从右边这组棋子里拿掉颗。
，右边棋子的总数是：－＝。
第五步：把第贰步里用来象征人的那颗棋子，还有第三步被作为余数拿掉的颗棋子，还有第四步里同样被作为余数拿掉的那颗棋子归堆儿在一起。一共是几颗呢。
注意：第五步里得出来的这个数字只有两种可能，不是就是，如果你算出来的数字既不是、也不是，那就你前边有哪一步算错了，你就从头再来吧。
好了，从第YI步到第五步，这套动作做完，叫做“一变”，是“第YI套规定动作”。
嗯，刚刚在第五步里不是说全部被拿掉的棋子“不是就是”吗，所以，象征天与地的那两组棋子在分别被拿掉余数之后，剩余的棋子总数不是就是。
按照上面的例子，左边一组剩余颗棋子，右边一组剩余颗棋子，总数就是：＋＝。
从开始，“一变”结束，“二变”开始。换句话说：第贰套规定动作开始。
“二变”的第YI步：把“一变”剩余的两组棋子重新混到一起，然后再随机分为两组。
刚才我们“一变”结束的时候，左边一组剩余颗，右边一组剩余颗，混到一起，一共颗，再随机分为两组。
“二变”的第贰步：和“一变”的第贰步一样，从任意一组当中拿掉颗棋子，我们就当是从右边一组当中拿掉颗吧。好了，又是天、地、人，三才具备。
“二变”的第三步：和“一变”的第三步一样，把象征天的那组棋子左边一组数数有多少颗，数清楚之后把这个数字除以，看看余数是几。
我们假设这一组的棋子一共颗，算法是：÷＝余。
余数是，我们拿掉这一组中的颗棋子。
，这一组棋子的剩余是：－＝。
“二变”的第四步：和“一变”的第四步一样。
如果象征天的那组棋子总数是颗，那么，象的这一组右边一组的棋子总数就是：－－＝。
提醒：别忘了为要“减”，那个“”是象征人的棋子，在第贰步里已经被拿掉的。
，用右边这组的总数除以：÷＝余。
按老规矩，从右边这组的颗棋子中拿掉颗。
右边这组棋子还剩下：－＝。
“二变”第五步：和“一变”第五步一样，把第贰步里用来象征人的那颗棋子，还有第三步被作为余数拿掉的颗棋子，还有第四步里同样被作为余数拿掉的那颗棋子归堆儿在一起，总共是：＋＋＝。
注意：演算到这一步的时候只可能出现两种答案，不是就是。如果你得出的数既不是，也不是，那只能你哪步算错了，重来吧。
我这个例子的得数是。这时我们再来看看分别象征天和地的那两组棋子在拿掉颗之后还剩多少。很好算：－＝。
到这时候就该进行“三变”了，方法和前边的“一变”、“二变”一样。我这回说简单一点儿，只继续我方才的例子来说：把方才经过了“二变”之后剩余的颗棋子再归成一堆儿，再随机分成两组，再接着走一遍那五个步骤：
“三变”的第YI步：把颗棋子随机分成两组。
“三变”第贰步：从右边一组里拿掉颗棋子。
“三变”第三步：数数左边一组一共有多少棋子，然后把这个数字除以。
我们假设左边一组一共有颗棋子，那么：÷＝余。
把作为余数的颗棋子拿掉，这一组还剩颗棋子－＝。
“三变”第四步：数数右边一组一共有多少棋子，然后把这个数字除以。
右边一组的总数应该是：－－＝。
继续算：÷＝余。
把作为余数的颗棋子拿掉，右边一组剩余的棋子还有：－＝。
“三变”第五步：两组一共剩下的棋子是：＋＝。
我们经过了“一变”、“二变”、“三变”，算卦工作暂时告一段落。
看看，我剩下的棋子一共是颗。
注意：这三道流程算完，的得数只有种情况：，。
无论你得出了这个数字中的哪一个，再辛苦一下，做一个小运算，把这个数字再除以。在我方才的例子当中，得数是，于是：÷＝。
算到了这一步，我们才终于算出来了一个爻。
是爻是卦的最基本的构成单位。爻一共只有两种，一种是阳爻，fu号是“－”；一种是阴爻，fu号是“–”，六根爻叠放在一起就成了一卦。一种的观点认为阴爻和阳爻是历早的二进制，其实这种说法是源于西方学者对东方神秘文化的善意的误解阴爻和阳爻你说它们是对立也好，是奇数、偶数的标记也好，反正和二进制和不沾边的，古往今来研究周易的那么多，没听说有谁拿这套东西去作数学题的。
话说回来，方才我们一共做了三次演算，得出一个数字：。我们要把这个数字记录下来你拿出一张纸来，在这张纸的最下端恭恭敬敬地记下这个数字：。
记住：要恭恭敬敬地记录，心诚则灵哦！
可是，“”，这个家伙怎么看怎么都像数字啊，既不像阴爻，又不像阳爻，那它到底是爻啊不管这个问题，你就照“三变”的方法继续演算下去好了。
怎么继续呢把的颗棋子重新归拢到一起，然后再来一次“一变”，然后再来一次“二变”，然后再来一次“三变”，的得数再除以，把这个数字记在方才那个“”的头顶上，这就完成了第贰爻。
有两个问题需要解决。问题是：为要把新的得数记录在“”的头顶上呢的左边、右边，或者下边呢案是：在一个卦里，爻的顺序是从下到上的，所以，你演算出来的爻要放在最下边，演算出来的第贰个爻放在爻的头顶上，等演算出第三个爻，再把它放在第贰个爻的头顶上，直到全部六个爻都演
